Analisis Penerapan Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di SD Negeri 7 Syamtalira Aron
DOI:
https://doi.org/10.46368/jppsd.v4i2.5014Keywords:
Reading Comprehension Ability, Speed Reading MethodAbstract
Abstrak
Rendahnya kemampuan pemahaman bacaan disebabkan oleh penggunaan Metode pembelajaran yang bersifat monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis penerapan metode speed reading pada pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 7 Syamtalira Aron. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan jumlah informan 1 guru kelas dan 5 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah mampu menerapkan metode Speed Reading sesuai karakteristik siswa sekolah dasar melalui strategi sederhana seperti fokus pada teks, penggunaan jari sebagai penunjuk, dan latihan bertahap. Penerapan metode ini meningkatkan kemampuan membaca cepat dan pemahaman isi bacaan siswa, terlihat dari kemampuan mereka melafalkan kata dengan benar, memahami isi teks, serta menyimpulkan cerita. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan metode Speed Reading sesuai karakteristik siswa sekolah dasar dan efektif meningkatkan kecepatan serta pemahaman membaca, ditunjukkan melalui ketepatan pelafalan dan kemampuan menyimpulkan teks.
Kata kunci: Kemampuan, Membaca Pemahaman, Metode Speed Reading
Abstract
This study aims to describe the results of the analysis of the application of the speed reading method in Indonesian language lessons for grade IV of SD Negeri 7 Syamtalira Aron. This study used a qualitative method with a descriptive approach. The informants were one class teacher and five fourth-grade students. Data collection techniques included interviews, observation, and documentation. Data analysis included data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results show that teachers have been able to apply the Speed Reading method according to the characteristics of elementary school students through simple strategies such as focusing on the text, using fingers as pointers, and gradual exercises. The application of this method improves students' speed reading ability and comprehension of reading content, seen from their ability to pronounce words correctly, understand the content of the text, and summarize the story. Thus, it can be concluded that the application of the Speed Reading method is appropriate to the characteristics of elementary school students and is effective in increasing reading speed and comprehension, shown through the accuracy of pronunciation and the ability to summarize the text.
Keywords: ability, reading comprehension, Speed Reading Method
References
Alfahad, M. F. (2025). Penerapan Quantum Speed Reading Dalam pembelajaran Membaca Cepat Bahasa indonesia. Riksa Bahasa, 1(3), 72–77.
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://edukatif.org/index.php/edukatif/arti. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/3298
Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (2023). A Schema-Theoretic View of Basic Cognition (Anderson & Pearson).pdf. Handbook of Reading Research, 3(3), 1.
Arief, S. (2023). Media Pendidikan, Pengertian Pengembangan dan Pamanfaatannya. Grafindo Persada.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Dalman. (2024). Keterampilan membaca. Raja Frafindo.
Ennis, R. (2023). Critical thinking: A streamlined conception. In The Palgrave Handbook of Critical Thinking in Higher Education. Palgrave Macmillan, 14, 1.
Flavell, J. H. (2025). John H. Flavell, Metacognition and Cognitive Monitoring: A New Area of Cognitive-Developmental Inquiry. American Pschologyst October 1979 Vol. 34, No. 10,906-911. American Psychologist, 34(10), 906–911.
Hurmali. (2023). Seni Strategi Membaca Cepat Tanpa Lupa. Timur Publisher.
Juliana. (2021). Penerapan Metode Sq3R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sdn 017119 Desa Gajah Tahun Pembelajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2), 260–274. https://doi.org/10.54367/aquinas.v4i2.1265
Krismanto, W., Halik, A., & Sayidiman, S. (2025). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (Sq3R) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 46 Parepare. Publikasi Pendidikan, 5(3). https://doi.org/10.26858/publikan.v5i3.1616
Laberge D, S. S. (2022). Menuju teori pemrosesan informasi otomatis dalam membaca. Psikologi Kognitif. Psikologi Perkembangan Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan, 1(1).
Lexi, J., & M.A., M. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin. Remaja Rosda Karya. https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Perangin-angin, E., Ginting, S. D., & Purba, L. D. R. (2021). Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat Dengan Media Teks Bergerak Siswa Kelas Ix-1 Smp Hkbp Sei Mati Medan. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 2(1), 6–12. https://doi.org/10.34012/jbip.v2i1.867
Rahayu, D. (2024). Pengaruh Membaca Cepat (Fast Reading) Terhadap Minat Baca Mahasiswa. Psikostudia : Jurnal Psikologi, 1(1), 49. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v1i1.2174
Rahim, F. (2025). Membaca di Sekolah Dasar. Bumi Aksara.
Rahman, I. K., Lutfiyah, L., & Arif, S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa dengan Metode Speed Reading pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Hikmah Fajar Waringin Jaya. As-Sabiqun, 4(4), 828–839. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i4.2082
Riduwan. (2024). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Alfabeta.
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V. Penidikan Sekolah Dasar, 01(02), 49–56.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Rineka Cipta.
Wulandari, R. I., Nursalim, M., & Muhimmah, H. A. (2024). Profil Karakter Kedisiplinan Siswa Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(1), 454–460. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3387
Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2023). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Siti Hajaratul Alfira Fira, Rahmiaty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
