HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN BAHASA IBU DENGAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS V SD NEGERI 9 TA KABUPATEN BONE
DOI:
https://doi.org/10.46368/bjpd.v1i1.2917Abstract
Abstract: This research is quantitative with a correlational approach aimed at describing the relationship between the use of mother tongue and descriptive writing skills among 5th grade students at SD Negeri 9 Ta. The population consists of 23 5th-grade students, utilizing a saturated sampling technique. Data collection methods include questionnaires and tests. Data analysis techniques involve descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis Based on the results of the descriptive analysis, it was found that the dominance of mother tongue usage was 87%, which falls into the very high category. The most frequently used mother tongue type was a mix of Indonesian and regional languages, accounting for 66%. The students’ descriptive writing skills were categorized as low, with a percentage score of 61%. Inferential statistical analysis revealed a significant value of 0.001, which is ≤ 0.05. Thus, H0 is rejected, and H1 is accepted, with a correlation coefficient of -0.69, indicating a strong negative relationship. Therefore, it can be concluded that there is a significant relationship between the use of mother tongue and descriptive writing skills among 5th-grade students at SD Negeri 9 Ta, Bone Regency.
Keywords: Mother Tongue, Writing Skills, Descriptive Essay
Â
Abstrak: Penelitian ini adalah peneitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional yang bertujuan untuk mendapatkan gambaran hubungan penggunaan bahasa ibu dengan keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas V SD Negeri 9 Ta. Jumlah populasi sebanyak 23 siswa kelas V dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh hasil penelitian dominasi penggunaan bahasa ibu dengan persentase 87% berada pada kategori sangat tinggi dengan jenis bahasa ibu yang paling banyak digunakan adalah bahasa campuran Indonesia-daerah sebanyak 66% dan teterampilan menulis karangan deskripsi siswa memiliki nilai persentase 61% berada pada kategori kurang. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa nilai signifikan adalah 0,001 yang berarti < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima dengan koefisen korelasi yaitu -0,69 yang berarti memiliki hubungan negatif dalam kategori kuat, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan bahasa ibu dengan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SD Negeri 9 Ta Kabupaten Bone.
Â
Kata Kunci : Bahasa Ibu, Keterampilan Menulis, Karangan Deskripsi
References
Amin, N. F., Sabaruddin Garancang, & Kamaluddin Abunawas. (2023). Konsep umum populasi dan sampel dalam penelitian. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 14(1), 17–25.
Dardjowidjojo. (2003). Psikolinguistik. Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Fauziah, S. (2024). Penggunaan bahasa ibu dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas IV sekolah dasar negeri Gembira Nangahale 1. Jurnal Nasional Teknologi, Kearifan Lokal, Dan Pendidikam Transformatif, 1(1), 114–116. https://doi.org/10.12928/sntekad.v1i1.15704
Hasbi, A. Z. El, Rima Damayanti, Dina Hermina, & Hilmi Mizani. (2023). Penelitian korelasional (metodologi penelitian pendidikan). Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(6), 785–791. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan
Hernawati, H. (2017). Penggunaan bahasa ibu sebagai pengantar dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Dan Sastra Indonesia, 1(2), 84–89.
Ismiani, P., Mustika, I., Sahmini, M., & Siliwangi, I. (2020). Penggunaan bahasa ibu dalam keterampilan berbicara pada pembelajaran bahasa indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(5), 767–773.
Kuntarto, E., Dewa Zulkhi, M., Wardani, R., Noviyanti, S., Oktafia, S. R., & Anggraini, W. (2018). Pemerolehan bahasa anak di sekolah dasar. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 1(2), 3–7.
Mahendra, Y., Apriza, B., & Rohmani. (2022). Analisis penggunaan bahasa ibu dalam proses pembelajaran dan pergaulan lingkungan siswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 700–708. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2017
Mansyur, Z. (2018). Hakikat transfer of learning dan aspek-aspek yang mempengaruhinya. Jurnal Ilmiah Iqra, 12(1), 150.
Mardiyah. (2016). Keterampilan menulis bahasa indonesia melalui kemampuan mengembangkan struktur paragraf. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(2).
Permana, A., Kurniasari, L., & Wijayadikusumah, B. (2021). Bahasa ibu dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(6), 369–377.
Rosmanti, R., & Rukiyah, S. (2023). Pemerolehan bahasa pada anak (kajian literatur dalam psikolinguistik) language acquisition in children (review of literature in psycholinguistics). Jurnal Ilmiah Multidisipline, 320(9), 320–325. https://doi.org/10.5281/zenodo.10044663
Sinaga, D. (2014). Buku Ajar Statistika Dasar (Aliwar, Ed.). Jakarta Timur: Uki Press.
Sitaresmi, N. (2017). Model pembelajaran menulis deskripsi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 1(1), 1–5.
Sudirman, Mujahidah, & Yuningsi, F. (2023). Hubungan intensitas belajar dengan hasil belajar siswa: Studi siswa kelas tinggi SD Inpres 4/82 Bajoe Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone). Global Journal Teaching Professional, 13(3). https://sainsglobal.com/jurnal/index.php/gjp
Widodo, G. (2021). Penggunaan bahasa ibu sebagai alat komunikasi pengantar bahasa indonesia di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Edukasia (JIE), 1(1).
