PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA
DOI:
https://doi.org/10.46368/kjpm.v5i1.3114Abstract
Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis masalah sering kali ditandingkan dengan pembelajaran konvensional untuk mereformasi rutinitas pembelajaran pendidik pada sepuluh tahun terakhir ini. Penerapan pembelajaran berbasis masalah terbukti dapat meningkatkan perhatian dan ketertarikan siswa. Akan tetapi, pembelajaran berbasis masalah menjadi tidak efektif jika siswa tidak berminat terhadap permasalahan yang akan dipecahkan. Oleh karena itu, dibutuhkan bantuan media pembelajaran untuk merangsang minat belajar siswa. Media yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran antara lain; media foto, video, teks, poster, dan PowerPoint. Berdasarkan alternatif media tersebut, PowerPoint dipilih untuk mendukung model Project Based Learning (PjBL). PowerPoint merupakan media yang bersifat multimedia yang sangat tepat untuk mengatasi permasalahan di atas
Kata kunci: Project Based Learning, minat belajar, media PowerPoint
Abstract
This research aims to describe the application of problem-based learning, often compared to conventional learning, to reform educators' learning routines in the last ten years. The application of problem-based learning has been proven to increase students' attention and interest. However, problem-based learning becomes ineffective if students are not interested in the problem to be solved. Therefore, learning media is needed to stimulate students' interest in learning. Media that can be integrated in learning include; photo, video, text, poster and PowerPoint media. Based on these alternative media, PowerPoint was chosen to support the Project Based Learning (PjBL) model. PowerPoint is a multimedia medium which is very appropriate for overcoming the above problems
Keywords: Project Based Learning, interest in learning, PowerPoint media
References
Amat Agung Hidayat, Trimurtini. 2020. “Keefektifan Model Pjbl Berbantuan Soal Open Ended Terhadap Hasil Belajar Matematika Amat.†Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar 995(1):117– 25.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226
Dinda, N. U., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli (Studi Literatur). Journal of Basic Education Studies, 4(2), 44–62.
Fauzi. (2019). PENGGUNAAN, INOVASI PEMBELAJARAN AKTIF MELALUI MAPPING, STRATEGI READING GUIDEDAN MIND ISLAM, PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ALIYAH, DI MADRASAH. Didaktika : Jurnal Pendidikan, 13.
Hasanah, N. (2020). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Microsoft Power Point Sebagai Media Pembelajaran pada Guru SD Negeri 050763 Gebang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM), 1(2), 34–41. https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jpkm
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.
Isjoni. (2012). Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Berkelompok. Pustaka Pelajar.
Khoiruddin, A., Mesin, J. T., Teknik, F., & Surabaya, U. N. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PjBL ) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR AKSI DAN REAKSI GAYA SMK NEGERI 7 SURABAYA Djoko Suwito Abstrak. 11, 38–43.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Sukses Mengimplementasikan Kurikulum. Kata Pena.
Mudlofir, A., & Faimatur, E. (2016). Desain pembelajaran inovatif : dari teori ke praktik. Rajawali Pers.
Mulia Sinta. (2022). Jurnal Phi Penerapan Model Pembelajaran Project Based. 3(3), 24–28.
Nasional., D. P. (2001). Kurikulum Berbasis Kompetensi (Mata Pelajaran Matematika). Pusat Kurikulum-Badan Penelitian dan Pengembangan.
Nurulaeni, F., & Rahma, A. (2022). Analisis Problematika Pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(1), 35–45. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu/article/view/241
Santoso, P. (2017). Penggunaan model pembelajaran project based learning (pbl) sebagai upaya peningkatan hasil belajar ekonomi. Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis UNS, 3(1), 1–7.
Thobroni. (2015). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktik. AR-Ruzz Media.
Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Prenadamedia Group.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226
Dinda, N. U., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli (Studi Literatur). Journal of Basic Education Studies, 4(2), 44–62.
Fauzi. (2019). PENGGUNAAN, INOVASI PEMBELAJARAN AKTIF MELALUI MAPPING, STRATEGI READING GUIDEDAN MIND ISLAM, PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ALIYAH, DI MADRASAH. Didaktika : Jurnal Pendidikan, 13.
Hasanah, N. (2020). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Microsoft Power Point Sebagai Media Pembelajaran pada Guru SD Negeri 050763 Gebang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM), 1(2), 34–41. https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jpkm
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.
Isjoni. (2012). Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Berkelompok. Pustaka Pelajar.
Khoiruddin, A., Mesin, J. T., Teknik, F., & Surabaya, U. N. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PjBL ) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR AKSI DAN REAKSI GAYA SMK NEGERI 7 SURABAYA Djoko Suwito Abstrak. 11, 38–43.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Sukses Mengimplementasikan Kurikulum. Kata Pena.
Mudlofir, A., & Faimatur, E. (2016). Desain pembelajaran inovatif : dari teori ke praktik. Rajawali Pers.
Mulia Sinta. (2022). Jurnal Phi Penerapan Model Pembelajaran Project Based. 3(3), 24–28.
Nasional., D. P. (2001). Kurikulum Berbasis Kompetensi (Mata Pelajaran Matematika). Pusat Kurikulum-Badan Penelitian dan Pengembangan.
Nurulaeni, F., & Rahma, A. (2022). Analisis Problematika Pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(1), 35–45. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu/article/view/241
Santoso, P. (2017). Penggunaan model pembelajaran project based learning (pbl) sebagai upaya peningkatan hasil belajar ekonomi. Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis UNS, 3(1), 1–7.
Thobroni. (2015). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktik. AR-Ruzz Media.
Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Prenadamedia Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
