ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DENGAN BERMAIN LARI KRAYON DI PAUD MUTIARA HATI KELAKIK

Authors

  • Wewenti Wewenti
  • Suyatmin Suyatmin
  • Kartini Kartini

DOI:

https://doi.org/10.46368/mkjpaud.v1i2.797

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perkembangan kognitif anak yaitu,
kemampuan mengenal bentuk warna dengan kegiatan bermain lari krayon. Selain itu tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui tahapan analisis perkembangan kognitif, dengan metode bermain di
PAUD Mutiara Hati Kelakik.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Dengan pendekatan
deskriftif. Jenis peneliti studi kasus di mana, menguraikan suatu masalah. Sedangkan subjek penelitian
ini adalah siswa PAUD Mutiara Hati Kelakik. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
observasi, angket dan dokumentasi.
Hasil dari kegiatan yang telah dilaksanakan selama penelitian bahwa perkembangan kognitif anak
dapat bertumbuh dengan baik, secara bertahap. Pertama, siswa belajar dengan memilih warna. Kedua
mampu menunjukkan nama warna yang dimaksud. Ketiga dapat menyebutkan nama warna.
Kesimpulan bahwa perkembangan kognitif anak di PAUD Mutiara Hati Kelakik, dapat berrtumbuh
dengan baik melalui kegiatan bermain lari krayon.

References

Asef Umar Fakhuddin. 2010. Model Pembela jaran Anak Usia Dini. Penerbit Alfa Beta Bandung. Di akses pada tanggal 12 Januari 2021.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Penerbit Alfa Beta Bandung.

Khadijah. 2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan. (online).

Sugiyono. 2018. Aplikasi Metodologi Penelitian. Penerbit Deepublish.

Downloads

Published

2022-07-25

How to Cite

Wewenti, W., Suyatmin, S., & Kartini, K. (2022). ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DENGAN BERMAIN LARI KRAYON DI PAUD MUTIARA HATI KELAKIK. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 1–5. https://doi.org/10.46368/mkjpaud.v1i2.797

Issue

Section

Articles

Citation Check

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2 3